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32集全(📥) 中国古(♐️)代有“太上立德，其次立功，其次立言”之说(8️⃣)。许(♌️)多教育(🉑)家在(⛎)教育上(🐖)都不重著书立(😫)说而更重(📠)躬行实践，熊育(🎦)英(📑)便是如此。 在一(🙀)生漫长的(🏇)教育(🎌)生(💜)涯中(🌵)，熊育英(🌌)虽然并未给后人留下什么(🚅)教育著作和系统完(#️⃣)整的教育(😵)思想，然而，他却(🙎)以自(💡)己孜孜砣砣(3️⃣)，身体力行(😔)的教(🍺)育实践，深刻影响着江西近现代教育的历(🛅)史面貌，为江西(🏩)近现代(🔎)教育(🚪)事业(😱)的发(🔱)展做出了巨(🐩)大(❓)贡献。其教育业(🌈)绩(😻)和影(😤)响，不(🍋)仅为近代以来江西教育史上绝(🌳)无仅有(🕓)，即使是在近代以后的中国，也是罕有(👊)其匹的。更难(🐉)得的(📳)是，身(🐠)为(🅾️)教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为(🐍)国为民的“大侠(🙏)之风”，“师侠”二字，是(🔙)对他的最佳写照。通(👑)过塑造主人公熊育英(🔱)的“师(😚)侠”形象，展现(💝)出一(🙆)代中国教育家在(📱)中国教育现代化的道(🌐)路上(📔)的艰难尝试，同时，也折射出中国历史最(🌳)波澜(🍱)壮阔30年的大时代变迁…… 何政军,杨(🛂)童舒,曹(🐃)征(🔑), 家(👰)庭,剧情, 内(💥)地 汉(😂)语(👧)普通话 2010