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32集全 中国古(🛅)代有“太上立德，其次立功(👗)，其次立言(🍎)”之说。许多(♓️)教(😫)育家在教育上(🔝)都不重著(😌)书立说(🔢)而(🍍)更重躬行实践，熊育英(🃏)便是如此。 在一生漫长的教育生涯中，熊(😎)育(💗)英虽然并未给(💰)后人留下什么教育著作和(📕)系(🌿)统(🛂)完整的教育思想，然而(📡)，他却(🅾️)以自(😿)己孜孜砣砣，身(🐬)体力(🎆)行的教育实(✌️)践，深刻(💐)影响着江(💃)西(💶)近现代教育的历史面(↖️)貌，为江西(🐬)近现代(💑)教育事业的发展做出(🎷)了(😂)巨大贡献。其教育业绩和影响(⚓️)，不仅为(📱)近代以来江西教育史上绝(🚥)无仅(👫)有，即使(🔸)是在近代以后的中国，也是(🌞)罕有其匹的。更(🚭)难得的(🐋)是，身(🐖)为教育(🍗)家(🕣)的熊育英，身(🎒)上具有快意恩仇(✌️)、为国(✨)为民的“大(🔐)侠之风”，“师侠”二(🚼)字，是(💔)对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的“师侠”形象，展现出一(🚊)代中(🎶)国教育家在中国(📄)教育现(♎️)代化的道路(🐴)上的艰难(👺)尝(👮)试(🎅)，同时，也折射出中国历史(😲)最波澜(🎺)壮阔30年的大(🕛)时(8️⃣)代变迁…… 何(👴)政军,杨(🕒)童(🚌)舒,曹征, 家(🐮)庭,剧情, 内(🔰)地 汉语普通话 2010